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Esto es un borrador del taller. Si te apetece puedes añadir tus comentarios. Ven dría bien que lo hicieras en otro color para que fuera más fácil encontrarlos. El cuarto icono por la izquierda te permite cambio de color.

(BORRADOR) =**De grupos de trabajo y redes sociales**=

IV Seminario " El centro escolar y su entorno en un mundo global"
//Una persona tomará nota de los debates y actividades para publicarlos.//

Nos sentamos en círculo. Nos presentamos brevemente. Contestamos a la pregunta __**¿Qué veo desde mi ventana?**__

Sabe alguien cómo eran hace 20 años las __**Escuelas de Verano**__ ¿grupos interactivos?

A nuevas dificultades, nuevos retos.

GRUPOS en los que me relaciono
.- Familia .- Clase .- Amistades .- Deporte / Extraescolares

.- …... (completar listado)

__**.- Claustro, Departamento, equipo pedagógico de curso ¿...?**__

CRUZAR EL RÍO
@http://educarueca.org/spip.php?article891

Presentamos la situación: Tras una excusión descubrimos que una persona del grupo ha quedado aislada. Ha pasado mucho tiempo ya y está sola y herida en la otra orilla del río. El grupo necesita recoger agua de un sitio y medicinas de otro para esta persona. El río está lleno de cocodrilos y pirañas. Varios periódicos en el suelo simulan las rocas en la que se puede pisar sin correr ningún peligro.

Designamos a la persona herida. Colocamos las medicinas y el agua en la parte opuesta. El grupo en el centro tendrá que resolver la situación.

Evaluación -
//10 minutos en pequeños grupos. -Presentación esquemática al pleno//

¿Cómo me he sentido en el grupo? ¿He podido influir? ¿Por qué? ¿Se ha dado una respuesta participativa, inclusiva, creativa, divertida, …? ¿Estaban claros los objetivos? ¿Qué importancia han tenido los liderazgos personales? ¿Se ha buscado el consenso? ¿Los sentimientos han tenido alguna importancia? Resolvemos todas nuestras tareas de grupo como si de una emergencia se tratara? ¿Existe algún paralelismo entre esta dinámica y nuestras reuniones de evaluación, de departamento, de coordinación pedagógica, etc.? ¿Cuidamos el proceso? ¿Cuidamos la acogida? ¿Rotamos en las mediaciones/intervenciones/liderazgos? ¿Evaluamos? ... ¿Qué podemos esperar de los grupos que se forman a través de Redes Sociales?

¿Qué es la web 2.0?
Lluvia de ideas:

El objetivo principal es compartir, interactuar o ….

Frente a las primeras página web estáticas ¿qué representa la web 2.0?

Y el __**software**__ ???? Software propitetario: Windows Software libre: Ubuntu

DELICIOUS.COM @http://delicious.com/yolajb

Definición de Web 2.0 según Anibal de la Torre

Aplicaciones que generan colaboración
¿Qué redes sociales conozco? ¿Qué necesidades cubren?

Facebook, Tuenti, Redes Ning (Internet en el aula), wikis, plataformas Moodle, Twitter, Flickr Agregadores tipo Planeta Educativo y otros microbloggins, páginas en general. (ver enlaces)

¿Y las licencias a la hora de compartir? – Creative Commons

Ventajas, inconvenientes, miedos, éxitos, ...


 * __Curso completo__** sobre Web 2.0 [|http://app.cepcastilleja.org] elaborado por Antonio González García.

La Internet y las Redes Sociales -Según Montserrat Boix: @http://www.mujeresenred.net/IMG/pdf/sindicalismo_2.0-2.pdf

¿Cómo explicaríais el efecto __**"potachovización surgido en Twitter?**__

Algunas comunidades rechazan formar parte del proyecto "Escuela 2.0", por el que el gobierno pretende dotar con pequeños ordenadores a 5ª de primaria. Su explicaciones para no sumarse se basan en que estos ordenadores portátiles de pequeño tamaño, producen daños en la vista. Algunas personas usuarias de Twitter cambian su icono y comienzan a expresan su rechazo a este análisis. Adoptan un "icono protesta" en el que todas aparecen frente aun ordencador portátil marca "To' shiva" con gafas de "culo de vaso".

Esta es mi opinión sobre este "fenómeno", si queremos llamarlo así: Es cierto que iniciamente un grupo de docentes acogió la "potachovización" de Pedro Villarrubia (alias pvil en twitter) amparado en este rechazo al modo en que se nos quería verder la "moto" de la Escuela 2.0. Yo, siendo sincero, lo acogí mas por la parte artística que por el "icono protesta". La iniciativa, en mi caso concreto, no salió de mí sino que Pedro usó una foto mía y la "potachovizó": le devolví el favor usándola como imagen de twitter como los/las demás.La cuestión es que la "moda" gafas+porta "to-si-va" cundió, se fue propagando e irradiando entre las redes de amigos -y en deterninados casos, demandando- para llenar ràpidamente el timeline de tuiteros/as docentes y discentes con gafas culo de botella. DE hecho no es un grupo, ni reivindica nada en particular, tal vez les una unos cuantos puntos en común en la forma de entender la educación y las tan cacareadas TIC. (ManuElpielRoja - Coautor de @http://igualdad3000.blogspot.com/)

Creo que para entender la "potachovización" basta pasar por mi blog Discentia Y como autor de los retratos "potachovizados" yo diría que no se trata de un fenómeno, sino de una iniciativa, y muy personal de mi parte, que arrancó, como lo explico de un "origen"-broma de María Barceló sobre los daños a la salud de los miniportátiles, y yo le di una parte "plástica" y otra "ideológica". No creo que haya que ir más allá. A los primeros/as en verse les gustó la idea y lo pusieron en su Twitter (otros/as no, no hay ninguna regla sobre ello) Otros/as los vieron, les gustó la idea, y sin conocerme preguntaron qué había que hacer… y así va la cosa, más de 80 personas "potachovizad@s", una galería en Flickr y bueno, como ya me conoces, Yolanda, yo al cuadradito de imagen que nos identifica le doy más importancia que esto que escribo, creo que la imagen es otro medio de expresión. Otras personas prefieren una foto para todo y de fotomatón…

Ahora bien, si lo que planteas aquí es preguntar qué opina la gente (potachovizad@ o no) al respecto… -> Pedro Villarrubia (alias pvil en twitter) ;-)


 * POTACHOVIZADxS:**

@http://www.flickr.com/photos/pvillarrubia/sets/72157623212764956/

Blogs de aula
– indispensable. (Ver blogs, [|El Sur de Vallecas], [|Pradolongfield], [|Elpionet] , [|ParqueAluche] ...)

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===== - []

- Wordpress vs. Blogger (...)

Por qué hemos de dejar blogear al alumnado: http://www.teachertube.com

Carácterísticas de un **__grupo de aula__** cohesionado:
Conocimiento - Autoestima - Confianza - Comunicación - Cooperación - Respeto a la diversidad (género, interculturalidad, .... ) - distensión - Toma de decisiones por consenso - Noviolencia – Otro mundo es posible.

¿Son las redes sociales grupos en los que se da algún tipo de cohesión? ¿Qué hace falta para que esto suceda?

El peor día de mi vida
@http://www.youtube.com/watch?v=2OBZHB5I89A

Tiempo máximo estimado para el taller: 1h.30'

Yolanda Juarros Barcenilla 22 de Febrero de 2010